Om pedagogisk dokumentation och mitt lärande

Den pedagogiska dokumentationen är ett instrument som borde genomsyra verksamheten. Att dokumentera och analysera lärandeprocessen är en väg för att utveckla lärandet. Att med ljud, text och bild dokumentera elevernas lärande är att synliggöra och bekräfta eleven. Men den pedagogiska dokumentationen är också ett verktyg för mitt eget lärande. Genom dokumentationen synliggör jag mitt sätt att undervisa och framförallt hur jag kan fördjupa och förbättra min undervisning.

Den svårfångade reflektionen gav mig en djupare insikt om betydelsen att fokusera på rätt saker. Boken Varför pedagogisk dokumentation? fick mig att upptäcka vikten av att använda mig av en pedagogisk dokumentation. Och att förstå begreppet pedagogisk dokumentation.

Portfoliometodiken är något som vi egentligen redan använder på skolan men vi saknar en plats att sammanfoga den digitala portfolion med elevens digital IUP och med det analoga arbetet (arbetet bortom IKT). Jag vill också skapa en gemensam röd tråd i elevens portfolio som anknyter till såväl lärandemålen, IUP:n och den pedagogiska planeringen.

Hur ska denna pedagogiska dokumentation utformas?  Hur kan vi på bästa sätt anpassa den till vår skola? Detta är en fråga som vi arbetar intensivt med på vår skola just nu.

Under kursens gång har samtalen med lärgruppen varit oerhört betydelsefulla. De har utvecklat min IKT-kompetens genom de diskussioner som vi haft genom lärprocessen i kursen. Likaså samtalen med min kollega, som också går på kursen.

Att varva teori med praktik har varit givande, särskilt radioinspelningen i Garageband uppskattade jag. Genom att om och om igen lyssna på intervjun med mina elever förstod jag vad de egentligen kunde inom det aktuella ämnet. Den var ett lysande exempel på hur man kan synliggöra den svårfångade reflektionen.

Min läranderesa - ett processdokument

IKT och Lgr 11

Vikten av att reflektera över sitt lärande var något som Lpo 94 markerade väldigt tydligt. Så är inte fallet med den nya läroplanen Lgr 11. Varför?
Många forskare menar att förmågan att bli medveten om sitt lärande är oerhört viktigt för att utvecklas. Men frågan är när denna förmåga utvecklas hos eleven? Är egentligen en sjuåring kapabel att reflektera över sitt eget lärande? Jag är tveksam.
Däremot bör man synliggöra deras lärande. Detta kan göras på så många olika sätt. IKT är ett verktyg där vi förhållandevis enkelt kan dokumentera deras lärande auditivt och visuellt, dels genom inspelningar såsom Garageband, dels genom videoinspelningar via iMovie.
IKT är också ett verktyg i själva lärandet för eleven, att använda istället för ett läromedel eller tillsammans med ett läromedel.

Under kursen har jag lärt mig använda iPad vilket i sin tur gjort mig till en apple-nörd och lycklig ägare till min första Mac. Jag tycker att iPad är ett utmärkt verktyg som är mycket lätt för eleverna att använda sig av. Via min lärgrupp fick jag upp ögonen för webbstjärnan.  Vilket inneburit att jag och eleverna har utvecklat vår egen klassblogg om matematikens magi. www.toltorpsbarnen.se
Vid sidan av denna kurs har jag även läst matematik på GU, vilket gjort att jag särskilt har fokuserat på att inkludera IKT i min matematikundervisning. Eleverna uppskattar det och undervisningen har blivit mer lustfylld.

Men IKT måste alltid anknyta till våra styrdokument, Lgr 11. Att använda IKT är inget självändamål, utan vi måste ständigt fråga oss varför och hur kan jag använda IKT för att utveckla elevernas förmågor i respektive ämne. Detta är något som jag har haft föredrag om - se bifogad film ovan.
Det lustfyllda lärandet är motiverande för eleven med det är viktigt att alltid ha ett mål med sin undervisning. Vi bör ständig tänka på att inte hamna i en "Hands on - minds off"- situation. Där händerna flyger över iPaden och Smartboarden - för att det är lustfyllt - men sinnet, målet för undervisningen, är frånkopplat.
Det är utmaningen för framtiden!

IKT är ett verktyg som ska hjälpa eleven att nå en högre måluppfyllelse. Och målen styrs via vårt styrdokument Lgr 11. Mitt uppdrag är att följa och vägleda eleven på denna resa för att de ska nå en högre måluppfyllelse. Genom att synliggöra lärandet ökar medvetandet om deras kunskapsresa. Vilket förhoppningsvis utvecklar deras förmåga att reflektera.