Om pedagogisk dokumentation och mitt lärande

Den pedagogiska dokumentationen är ett instrument som borde genomsyra verksamheten. Att dokumentera och analysera lärandeprocessen är en väg för att utveckla lärandet. Att med ljud, text och bild dokumentera elevernas lärande är att synliggöra och bekräfta eleven. Men den pedagogiska dokumentationen är också ett verktyg för mitt eget lärande. Genom dokumentationen synliggör jag mitt sätt att undervisa och framförallt hur jag kan fördjupa och förbättra min undervisning.

Den svårfångade reflektionen gav mig en djupare insikt om betydelsen att fokusera på rätt saker. Boken Varför pedagogisk dokumentation? fick mig att upptäcka vikten av att använda mig av en pedagogisk dokumentation. Och att förstå begreppet pedagogisk dokumentation.

Portfoliometodiken är något som vi egentligen redan använder på skolan men vi saknar en plats att sammanfoga den digitala portfolion med elevens digital IUP och med det analoga arbetet (arbetet bortom IKT). Jag vill också skapa en gemensam röd tråd i elevens portfolio som anknyter till såväl lärandemålen, IUP:n och den pedagogiska planeringen.

Hur ska denna pedagogiska dokumentation utformas?  Hur kan vi på bästa sätt anpassa den till vår skola? Detta är en fråga som vi arbetar intensivt med på vår skola just nu.

Under kursens gång har samtalen med lärgruppen varit oerhört betydelsefulla. De har utvecklat min IKT-kompetens genom de diskussioner som vi haft genom lärprocessen i kursen. Likaså samtalen med min kollega, som också går på kursen.

Att varva teori med praktik har varit givande, särskilt radioinspelningen i Garageband uppskattade jag. Genom att om och om igen lyssna på intervjun med mina elever förstod jag vad de egentligen kunde inom det aktuella ämnet. Den var ett lysande exempel på hur man kan synliggöra den svårfångade reflektionen.