Reflektion över mitt eget sätt att undervisa

Under läsåret läser jag pinsamt få skönlitterära böcker. Däremot ligger det högar med fackböcker, läroböcker och annan pedagogisk litteratur på mitt nattygsbord. En av de roligaste sakerna med mitt yrke är just den kreativa processen - när jag läser, planerar och bygger upp min undervisning. Jag älskar själva skapelseprocessen där jag jobbar mot målen med olika metoder. Där jag försöker finna den lustfyllda lärandemiljön så att eleverna känner engagemang.

Däremot är jag värdelös på att fullfölja de projekt och skolarbeten som jag påbörjar. Jag läser, studerar och fördjupar mig i det aktuella ämnet som jag ska undervisa i men när eleverna väl har börjat sitt arbete har jag redan påbörjat planeringen av nästa projekt. Då kan det hända att jag inte alltid avslutar projektet...Så varje teminsavslutning brukar alltid några synder falla ner i den stora, svarta sopsäcken.

Om repetition är kunskapens moder så ligger mina elever risigt till. Självklart avslutar jag de flesta av mina arbeten men inte i den utsträckning som jag skulle önska.